安親班-永和網溪國小旁最佳課後輔導機構-小牛頓安親班才藝班

本來現代的兒童教育，讓孩子多樣接觸參與，開發各種可能潛在能力，讓每一人都是一個RENAISSANCE〈文藝復興人〉，"文藝復興人"如今在歐美是一個專有名詞，是指完美圓滿之人，是甚麼事都能做的人，而這個字的原義就是再生、創新、突然的改變，再找回原始人類與生俱來的潛在本能。達文西就是文藝復興人中最完美的範例。他可以文可以武，可以科學也可以藝術，兼具理性思維以及感性和諧之人。這是現代整體教育的最高理想。我們的時代每天都在快速變化調整，科技越來越主導一切，文化越來越複雜，只有左腦的分析結構織檢證能力。缺了右腦發明感覺夢想透視能力的配合，不足以探索未來、發明未來。
美術教育是整合這兩者的重要工具，缺了創造部份的台灣科技，只是在末端下游的應用科學而已，即使現在科學園區的一片榮景，園區人也知道繁華一時隨時會被取代動搖，我們探觸不到源頭。源頭在哪裡？源頭在深層隱而不顯的內在創造之中。達文西科學藝術超高領域的秘密也就在創造力。頭痛的是，創造不能教，創造也不能學。美術是所有學科中最可以不用教和不用學的，孩子透過美術課，只是來練習「使用」自己本來就具有的創造力。

可惜台灣懂得美術的人真不多，懂得美術教育的父母老師更是少之又少，美術教育在過度用力的教與學之中，所有孩子都成了早夭的天才，仿冒王國的下一代子民。

孩子們上美術課是讓他們發揮他們的想像力，並非只是要他們”交作業”，所以我們不應該太苛求他們畫什麼像什麼，應該試著了解他們的世界，適時的給予鼓勵，不要因此而抹煞了孩子們的想像空間。

圖文：永和小牛頓安親班