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孩子們在學習任何事物時，都比較喜歡用生動活潑的內容來教導，文章的種類是很常多樣化的，而現今教育也逐漸重視作文的學習，從小打好基礎對未來的寫作考試是可以迎刃而解的，而且在學習上也會比較順利，從小培養閱讀和寫作的習慣是非常重要的。對於教育，寫作是非常重要的一環，它不僅代表了學生們的語文表達能力，也代表了溝通能力，中國也已經開始注重作文了，同時也提供了完善的學習園地，有助於學生的作文能力。我們從小在學校就開始寫作文或是日記等等，如果從小讓孩子學習寫作，對他們的文筆會越來越好及流暢。

其實，從另一個角度來看，今天我們會喜歡幼兒的作品，只不過是面對現代藝術狂熱下的偶然罷了。要認識幼兒，首先要懂得孩子的語言—「塗鴉」；「塗鴉」是幼兒寫給自己的信，也是孩子自己最完整的成長說明。我們必須瞭解從孩子線畫的塗鴉裡，我們經驗的不是我們視覺經驗認知的事物，而是出自幼兒成長中自然的美。所以，在孩子的成長過程中，我們應該儘量給予孩子塗鴉、畫線畫和彩畫的經驗。可是，孩子的天賦卻也常在我們不正確的引導中遺失了；或是說，即使我們有心給予正面的引導，卻也不知道該怎樣對待孩子的繪畫。所以，面對幼兒繪畫的重要課題是：「我們該給予孩子的是甚麼，或是甚麼才是對孩子的發展有所助益？」

在孩子還沒學會文字時，畫畫是可以表達她們思想的方法之一，我們也可以輕鬆的知道孩子的想法及他們的內心世界，透過塗鴉或是畫畫，了解孩子想要什麼、需要什麼，對於心情不定的孩子透過他們的畫在適當的時機給予適時的照顧。

幼兒的繪畫發展，先是以眼睛與雙手來探知「觸覺」世界，直到塗鴉的手表達了事物的遠近與輕重感受後；眼睛才更進一步與耳朵合作，給予事物命名。於是，孩子在塗鴉中尋找、嘗試，並記錄下這種歷程時，孩子也正漸漸成長為有能力在社會生活的完整個體。但是，如果孩子在這個階段，跳過應有的「觸覺」刺激與發展，孩子長大後便有「對物體世界缺乏感官認知」的危機。

孩子在幼兒時期對大多的事物沒有太多的認識，都是經過摸索後才有了印象，而未來在社會的發展是否有足夠的競爭力是非常重要的，然而孩子們可以利用塗鴉，在畫畫中尋找、嘗試，讓孩子有充分的觸覺刺激，畫畫對孩子們來說真是一件簡單易做卻很重要的過程。

所以，幼兒的第一枝彩筆，必須讓孩子用手去觸摸，感覺一下它的溫度與觸感，並且配合選用不同的繪畫材質（也許是紙、玻璃或石頭等），以感受一下色彩在不同材質上留下的筆觸。此時，孩子等於是在用眼睛觸摸色彩；並利用色彩觸摸材質的原始性質，進而和運動機能聯合一起，對色彩直覺的感受。

讓幼兒自己動手才是關鍵，讓他們感受到色彩，感受繪畫的不同材質通常孩子們的畫畫能力不像成人一樣有太多邏輯，但會非常鮮艷或是整張畫紙都畫的滿滿的，他們對於子自己的作品也會感到滿意與開心，如果嘗試使用各種不同的繪畫材料或方法，這也可以使他們的人生更豐、更有色彩。

圖文：永和小牛頓安親班