小牛頓安親班辦學理念 
話說….
中華民國自開國以來，出現了無數的教育家，唯自83年起出現了一位『前無古人，後無來者』的偉大教育家－江明哲先生，他有感於現代教育的啟發，不顧大眾的反對，毅然而然的創建了『小牛頓安親班』，更承擔了教育下一代的重責大任，除了要學子們『快快樂樂上學趣去』外，更誓言要讓學子們做到『下一代比這一代更好』。
『小牛頓安親班』自創建18年以來，期間除榮獲「模範學園、績優補習班」外，本班主任更榮獲「武林盟主－李登輝先生」親自召見，亦獲得「副盟主」親頒【幼教菁英獎】。本班在教育方面上，堅持給學子們【一流的練功房、一流的師傅、一流的教學秘笈】外，平時更教導學子們為人處事的道理，18年來造就了當代無數的武林高手，晉身於各武林大學中就讀，自此而後，『小牛頓安親班』更要以宏視「國際觀」的方向，帶領我們的學子一起邁向國際，一起站在「世界的舞台。」
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念書像刷牙一樣是習慣的養成
想要孩子每天都能夠念書的訣竅，就是要養成習慣。沒有孩子會覺得每天刷牙是件痛苦的事，所以，只要讓孩子把念書當刷牙般養成習慣就好了。
訣竅就在於，不要限制孩子必須在特定時間內念書。很多人經常會對孩子說「晚上八點就要開始念書喔」，但卻很少人會強制孩子「晚上八點就要去刷牙喔」。大部分人的生活作息，應該是「吃完飯後，休息一下再去洗澡，睡前再去刷牙」。
早上的時間也是這樣，早上起床後到上學的這段時間，你是怎麼分配時間的。大部分的人是不是都起床、刷牙、換衣服、吃早餐，最後整理一下服裝儀容就去上學了呢。這個流程是很順暢的，相信沒有人還會在這個時候傷腦筋去想，「下一步要做什麼」或「幾點要開始整理一下服裝儀容」吧。
所以說，如果家長可以把念書的動作，放進孩子下課回家或吃完飯這段時間內，讓他們的生理時鐘習慣這個流程，那麼，只要時間一到，孩子就會自己自動自發地到書桌前報到。
孩子還是低年級生的話，剛開始，媽媽可以在孩子下課回家後，簡單地跟他打聲招呼，詢問他今天學校有沒有什麼好玩的事後，就請他到書桌或餐桌前坐下，並開始念書，儘量讓這個流程持續一周以上。
孩子上了高年級後，媽媽可能會因工作的關係，無法很早就回家，或孩子下課後必須去補習或學才藝，這個時候，就可以活用吃完晚餐後的這段時間，讓孩子念書。比方說，家長可以在孩子吃完晚餐，幫忙整理完桌面後，請他們到餐桌前坐下，並一直念書念到去洗澡為止，讓他們習慣這樣的生活作息。
不需限制孩子在特定時間內念書，而將念書的動作，放進生活作息的某一個步驟中的做法，還有一個好處，就是媽媽的壓力比較不會太大。因為，媽媽每天要忙的家務很多，限制孩子在幾點到幾點之間要念書，無疑地也是限制自己必須在那段時間內一定要陪孩子念書。這樣硬性規定的做法，不僅媽媽會覺得壓力很大，而且有沒有辦法每天都做到也是個問題。
其實，媽媽只要多費點心引導孩子，他們總有一天會自己養成念書習慣的。媽媽們千萬別太心急，也不必擔心剛開始設定的目標是不是太低，重點在於，要讓孩子有目標達成的成就感，讓他知道媽媽也陪著自己在努力就可以了。
「沒問題！」這句話是讓孩子快速成長的魔法用語
「沒問題！」
「激勵話語」有很多，如果媽媽能將其中這一句「沒問題！」時常掛在嘴邊的話，小孩未來發展的可能性，將出現極大的不同。
「沒問題！」絕對不是一句用來敷衍他人的場面話。小學六年級的藤原雅美同學，因為爸爸工作的關係，長年住在中國，最近才回國就讀，是一個回答「是！」的時候很有活力、臉上堆滿笑意的女孩。
雅美同學做任何事情都很拚命。在補習班上課時，舉手投足更是充滿活力朝氣，可是，這麼可愛的雅美，有一天居然哭著對我說：「老師，我的作文老是寫不好，怎麼辦？」當時，雅美的媽媽就在一旁，她知道自己的女兒很用功，所以，很自然地對她說「沒問題！」在媽媽不斷重複地鼓勵並安撫雅美，並告訴她「沒問題，妳的作文一定會越寫越好的！」這樣的情況下，雅美終於破涕為笑，點點頭對媽媽說：「媽媽妳說的對，我那麼用功應該是沒問題的。」後來，雅美就開始自動自發地練習寫作文，也真的越寫越好。
所以說，只要能夠讓孩子知道媽媽對他有信心，孩子就會變得更積極努力，成績自然會跟著進步。相反地，如果媽媽經常質疑孩子的能力，也會讓孩子們對自己失去信心，越來越不相信自己是有潛力的。
補習班的家長當中，有位媽媽會以擁抱等肌膚接觸，來代替「沒問題！」這句話。小學六年級的宮里優美同學，家裡有個弟弟，她知道媽媽經常要費心照顧弟弟，所以不敢隨便跟媽媽撒嬌。媽媽也發現，優美不管是遇到不開心的事情，或是念書時碰到瓶頸，都無法敞開心胸對媽媽表達自己的情緒。因此，媽媽就對優美說：「過來，讓媽媽抱抱！」等優美過來之後，再抱一抱優美。
據說，從那次之後，只要優美碰到什麼不開心的事情，就會直接告訴媽媽：「我要抱抱！」而媽媽也透過擁抱的動作，來表達她對孩子的理解與關懷。孩子接收到媽媽的心意，將會更有安全感，對媽媽也會更加信任，也就能夠比較靜下心來繼續念書。
有很多親子，在孩子上了高年級之後，彼此之間就因為害羞而不敢有肌膚上的接觸。但是，透過擁抱所傳遞出的愛，卻是很美妙的，它的安撫效果絕對不亞於「沒問題」這句話。
媽媽在教育孩子時，要常常告訴他「沒問題！」那麼，當他在面臨困難的狀況時，也就能反射性地對自己說出「沒問題！」這樣的話來鼓勵自己更堅強。
這是讓孩子以自己的力量來完成夢想時，非常重要的一件事情。所以，請各位一定要更積極地使用「沒問題」這句話。
讚美要有方法
張太太出了10題數學給七年級的兒子，兒子10題都做對了，她誇張地讚美著：「哇！怎麼那麼厲害？簡直就是數學天才嘛！」看到兒子得意的笑容，她又出了10題，但沒有想到，兒子只看了一眼，就用力地把題目往前一推，大聲地說：「我不要寫！」
怎麼會這樣？從小到大，兒子從來沒有跟她大聲說過話，更不要說這種情緒化的動作，特別是發生在剛剛被讚美過後。難道孩子有好的表現時，不應該被讚美嗎？可是，很多學者專家不是一再地建議要讚美孩子？還是說，她的讚美出了問題？
她想到自己的一些生活經驗，當她讚美別人：「你今天好漂亮喔！」雖然，被讚美的人都會很高興，但有的時候，有些人會補上一句：「那，我平常就不漂亮喔？」有一次，一位朋友跟她說：「你今天的打扮，以粉紅色為主搭配一點淺灰色，很柔美又很亮眼。」她記得那一次她心裡想的是：自己的審美觀還滿不錯的。
看來，兒子被讚美之後竟然拒絕再做任何題目，實在是因為她不但沒有把值得肯定的具體事實描述出來，更是用了一種空洞的、抽象的、主觀又任意的詞語、對人做了評價：兒子非常清楚只要再做幾題，那個「數學天才」的假象就會被拆穿。
隔天，張太太又出了10題解方程式的題目，巧的是，兒子又都算對了。她用心地看出每一題的解題關鍵，然後，一一地說給兒子聽，譬如，有一題她說的是：「你會先把兩邊都乘以2、移項，再算出X是多少，很厲害。」
就在她10題都讚美完，打算見好就收時，卻聽到兒子說：「妳再出10題！我覺得我對數學很有興趣。」
看見天使，要能真的看見「天使」到底是在哪兒。
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