話說….
   本機構創辦人--江明哲先生,他有感於教育對孩子未來的影響甚深,毅然而然的於1994年創建了『小牛頓國際文教機構』,更承擔了教育下一代的重責大任,除了要學子們『快快樂樂上學趣去』外,更誓言要讓學子們做到『下一代比這一代更好』。
   『小牛頓國際文教機構』自創建以來,期間除榮獲「模範學園、績優補習班」外,本班班主任更榮獲「總統」親自召見親頒【幼教菁英獎】。本班在教育方面上,堅持給學子們【一流的教育環境、一流的教師、一流的教學品質】外,平時更教導學子們為人處事的道理。

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馬來西亞萊佛士美國學校 夏立營 報名開跑!!! 
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小孩是「省話一哥」,問他任何事情都回答「還好」。到底該怎麼開口與孩子聊天?只要簡單3步驟,就能增加親子親密互動,讓孩子願意與你聊心事。

每個父母都盼望成為孩子的避風港,替孩子解決問題,也一同分享生活。但是隨著孩子長大,出現許多「省話一哥」。可能面對同學會滔滔不絕,但是一回到家,問到學校近況,經常一句「還好」便結束了,令父母非常挫折。其實,親子互動也需要花時間培養,「破冰」不只是與陌生人打開話閘子的工具,有時候也適用於親子互動。尤其晚上大家回到家,小孩上了一天的課,疲憊程度與大人上了一天的班不相上下,如果還要硬逼著聊天,也很難不敷衍。因此,彰化縣土庫國小老師林怡辰提出3大法寶,若是小孩不知道該分享什麼,家長也可以善用三步驟,引導孩子,提供親子互動的新妙招。

步驟一:放下情緒,轉換心情

下班回到家,爸媽自己要先淨空情緒,放下辦公室一整天的烏雲瘴氣,放鬆面對家人。建議爸媽可以善用一些方法、儀式,提醒自己回到家了,別再浸淫在上班的情緒裡。像是洗澡便是個有效放鬆身心的方法,或是先和孩子玩一些小遊戲、看一部輕鬆的電視節目等,協助雙方轉換心情。

步驟二:營造開放、安全的環境

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小孩是「省話一哥」,問他任何事情都回答「還好」。到底該怎麼開口與孩子聊天?只要簡單3步驟,就能增加親子親密互動,讓孩子願意與你聊心事。

每個父母都盼望成為孩子的避風港,替孩子解決問題,也一同分享生活。但是隨著孩子長大,出現許多「省話一哥」。可能面對同學會滔滔不絕,但是一回到家,問到學校近況,經常一句「還好」便結束了,令父母非常挫折。其實,親子互動也需要花時間培養,「破冰」不只是與陌生人打開話閘子的工具,有時候也適用於親子互動。尤其晚上大家回到家,小孩上了一天的課,疲憊程度與大人上了一天的班不相上下,如果還要硬逼著聊天,也很難不敷衍。因此,彰化縣土庫國小老師林怡辰提出3大法寶,若是小孩不知道該分享什麼,家長也可以善用三步驟,引導孩子,提供親子互動的新妙招。

步驟一:放下情緒,轉換心情

下班回到家,爸媽自己要先淨空情緒,放下辦公室一整天的烏雲瘴氣,放鬆面對家人。建議爸媽可以善用一些方法、儀式,提醒自己回到家了,別再浸淫在上班的情緒裡。像是洗澡便是個有效放鬆身心的方法,或是先和孩子玩一些小遊戲、看一部輕鬆的電視節目等,協助雙方轉換心情。

步驟二:營造開放、安全的環境

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小孩是「省話一哥」,問他任何事情都回答「還好」。到底該怎麼開口與孩子聊天?只要簡單3步驟,就能增加親子親密互動,讓孩子願意與你聊心事。

每個父母都盼望成為孩子的避風港,替孩子解決問題,也一同分享生活。但是隨著孩子長大,出現許多「省話一哥」。可能面對同學會滔滔不絕,但是一回到家,問到學校近況,經常一句「還好」便結束了,令父母非常挫折。其實,親子互動也需要花時間培養,「破冰」不只是與陌生人打開話閘子的工具,有時候也適用於親子互動。尤其晚上大家回到家,小孩上了一天的課,疲憊程度與大人上了一天的班不相上下,如果還要硬逼著聊天,也很難不敷衍。因此,彰化縣土庫國小老師林怡辰提出3大法寶,若是小孩不知道該分享什麼,家長也可以善用三步驟,引導孩子,提供親子互動的新妙招。

步驟一:放下情緒,轉換心情

下班回到家,爸媽自己要先淨空情緒,放下辦公室一整天的烏雲瘴氣,放鬆面對家人。建議爸媽可以善用一些方法、儀式,提醒自己回到家了,別再浸淫在上班的情緒裡。像是洗澡便是個有效放鬆身心的方法,或是先和孩子玩一些小遊戲、看一部輕鬆的電視節目等,協助雙方轉換心情。

步驟二:營造開放、安全的環境

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近是期中考週,
孩子們都在辛苦準備考試吧!
㊗️努力獲得收穫🎉

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有一次我的病人帶著她5歲的小男孩來看門診,她跟小孩說:「寶貝啊!我跟醫師講幾句話就好,你先出去等我。」我奉勸她不要叫小孩「寶貝」,她就是這樣回我:「為什麼不能叫,小孩本來就是寶貝啊!」「可是等他長大了、離家讀書,職場工作了,誰會把他當寶貝呢?到時他怎麼適應?」很多媽媽們一定覺得我太嚴苛,不過才5歲的小孩,離上班工作搞不好還20年呢?要疼當然是趁現在啊!那讓我來講一個寶貝被養了20年的故事。

寶貝的身後有一個過度疼愛的媽媽「寶貝啊!起床啦!要去上幼兒園啦!」「嗚!嗯」這個5 歲的小男孩翻了個身,繼續睡。

這時也才早上8點半,幼兒園就在住家樓下的一樓,心疼她寶貝的媽媽怕他沒睡足,就再等半個小時吧!「寶貝啊!起床啦!該上幼兒園啦!要遲到啦!」照理說已經9點,早遲到了。

「寶貝啊!起床啦!10點了,大家都在唱歌了。」1個小時之後。等到寶貝真的去到樓下幼兒園,大概都要到早上11點。寶貝起床戲碼,幾乎每天都上演,一演演了兩年,寒暑假跟國定例假日休息。

小學離家也很近,除了跟校友會會長的女兒總是在吵架,偶爾沒交功課被老師打以外,整體還算平安。

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各位家長請注意本週六4/14小牛頓期中考總複習,預祝各位同學都能有個好成績。

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想想你身邊是不是有這樣的人?他在你還不相信自己時,就百分之百信任你。他們慷慨地付出、給予,不要求回報。對許多人來說,生命中第一個這樣的人,就是自己的父母。如果說,成功真的含有很大的運氣成分,那麼成功孩子生下來的第一份幸運,便是擁有給他們10樣東西的父母。

一、給予孩子應得的讚美

要稱讚傑出的人很簡單,但要稱讚經常吵鬧、惹麻煩的孩子卻不容易。很多父母會想,孩子只要乖就好。如果你也是這麼想,請更努力找出孩子值得稱讚的地方。短短幾句稱讚,特別是公開表揚,都可以帶來意想不到的刺激效果,激發、幫助他們實現真正的潛能。

二、展現超凡的耐心

展現耐心,會讓對方知道你是真的在乎。耐心地對待孩子,就是用一種非凡的方式表達你的關愛。

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熟人的陪伴能讓內向孩子放心,但上場挑戰自己時未必需要人陪,敏感的他們會擔心讓人失望而更焦慮。

人們各類的鼓勵與分享,對內向孩子來說都是成功的暗示,造成孩子焦慮。圖片提供/shutterstock

今年初我為小學四到六年級學生籌組一個讀書會,裡面的孩子個個是小書蟲,跨校的團體裡有滔滔不絕的活潑孩子,也有安靜謹慎的內向孩子。

這個讀書會最大的特色就是「家長止步」:不能旁聽、不能加入討論,我也不向家長說三道四。總之我想創造一個學校之外的空間,可以讓孩子暫時跳出學校同儕的關係、爸媽關心的視線,然後碰到一群同樣愛看書(在學校也可能一樣被視為怪咖)的小孩。

每兩個月我們會舉辦一次「說書會」,邀請孩子們針對某個主題分享自己喜歡的書,說書會也是唯一對外開放其他孩子旁聽的活動。

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創造一個容錯的環境,讓孩子從體驗錯誤當中去學習,因為錯誤本身就是一個經驗,當孩子犯錯時,我們不是嚴厲性的斥責,而應該想一想,這樣的經驗可以帶給孩子什麼樣的學習,透果我們的陪伴、反思與引導,讓孩子形塑一個新的行為讓他們能夠運用在未來的生活中。這樣錯誤才有意義,經驗才能成為生命轉化的能量。

給孩子一個可以犯錯的空間

 曲智鑛(陶璽特殊教育工作室創辦人、無界塾副塾長)

 在我求學的過程中,「定型化思維」對我小學、中學的學習有著深刻的影響。

 在我二○一七年年底出版的新書《不孤單,一起走》中提到,因為我本身的「注意力缺陷過動症」的特質,造成我聽課時經常不專注、恍神,也影響我在數學概念的學習,久而久之,學習表現漸次明顯跟不上。當時的我認為自己應該就是天生無法學好數學,數學能力就是比其他人來得差,也讓我開始逐漸放棄數學的學習,我想這就是「定型化思維」造成的影響吧!我自己定義這是灰心喪志五部曲。

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