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美術是追求美並表達美的一種方式和手段，如果沒有美術,世界就會變得簡陋而枯燥，任何東西和事物在最原始狀態下經過人為的修飾和裝潢，它將變得光彩奪目,令人賞心悅目，所以美術的好處在於它可以將一些看似平常的事物昇華為美。

從以人為本的角度來說就是通過對物質的改造來達到服務於人的精神意識享受的目的，說通俗一點，美術可以讓事物變得美麗，讓人們生活的變得更加美好，如果對個人的發展來說，學好了美術可以讓你在這個競爭激烈又極為殘酷的社會有了更多生存與發展的機會。

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多看一些名人名家的藝術作品，還有多留心身邊的東西,哪怕是別人送的   一個精緻小巧的禮物，只要不要錯過對它的察看與鑒賞，就會發現美是無處不在的，有人說學琴的小孩不會變壞，從小學習美術的小孩提早培養審美的觀念，豐富對藝術欣賞的能力，培養小孩對事物審美觀念，進而達到真善美的境界，所以學習美的事物不僅陶冶性情，還會不斷的挖掘出自己的藝術潛力喔！

圖文：永和小牛頓安親班

孩子們在學習任何事物時，都比較喜歡用生動活潑的內容來教導，文章的種類是很常多樣化的，而現今教育也逐漸重視作文的學習，從小打好基礎對未來的寫作考試是可以迎刃而解的，而且在學習上也會比較順利，從小培養閱讀和寫作的習慣是非常重要的。對於教育，寫作是非常重要的一環，它不僅代表了學生們的語文表達能力，也代表了溝通能力，中國也已經開始注重作文了，同時也提供了完善的學習園地，有助於學生的作文能力。我們從小在學校就開始寫作文或是日記等等，如果從小讓孩子學習寫作，對他們的文筆會越來越好及流暢。

其實，從另一個角度來看，今天我們會喜歡幼兒的作品，只不過是面對現代藝術狂熱下的偶然罷了。要認識幼兒，首先要懂得孩子的語言—「塗鴉」；「塗鴉」是幼兒寫給自己的信，也是孩子自己最完整的成長說明。我們必須瞭解從孩子線畫的塗鴉裡，我們經驗的不是我們視覺經驗認知的事物，而是出自幼兒成長中自然的美。所以，在孩子的成長過程中，我們應該儘量給予孩子塗鴉、畫線畫和彩畫的經驗。可是，孩子的天賦卻也常在我們不正確的引導中遺失了；或是說，即使我們有心給予正面的引導，卻也不知道該怎樣對待孩子的繪畫。所以，面對幼兒繪畫的重要課題是：「我們該給予孩子的是甚麼，或是甚麼才是對孩子的發展有所助益？」

如何讓孩子在快樂、安全、幸福的環境中學習，是每個老師責無旁貸的責任。該如何有效的做好班級經營，老師應該訂定明確的目標，思考這學期要給予孩子的是什麼，如何讓孩子有效的吸收，每天都能在快樂中學習。

教學前的準備，充分的備課，預做整學習的規劃，蒐集資料，準備適合的教材，讓孩子每次上課都新鮮有趣，猜測不到老師今天要上什麼課，每次都能帶著期待的心情進教室。

有一次講到乾荷葉，我到草藥店買一片乾荷葉到教室，讓孩子體會色蒼蒼的感覺，聞聞葉子的味道，體會減了清香後淡淡的餘韻。

有的少年朋友說：“我不想將來當作家，作文好不好沒啥要緊。”學好作文將來可以當作家、寫文章，為人民服務，為我們社會主義祖國四化建設服務。但是，學好作文對多數人來說，不是為當作家，而是為了在學習、生活和工作中使用。如果你語文知識差，認字少，作文不好，寫個東西意思和文字都不通順，還常常出現錯別字，那真是彆扭。有時候還會鬧出大笑話，出岔子，耽誤事。林彪、“四人幫”反革命集團橫行時期，耽誤了千百萬中、小學生的學習，出現大批文盲、半文盲。有個插隊青年寫給家人的信，本來要寫“同老大娘睡在一個炕上”，卻寫成“同老大浪睡在一個坑上”了。有個插隊青年給家人寫信要一把傘，卻寫成要一把“命”了。遼寧省有位同志告訴我，那裏有個插隊青年給父母寫信。他姐姐由上級機關調動工作了，他把姐姐“上調”寫成了“上吊”；他哥哥的“轉正”寫成被“專政”了。嚇得他父母哭哭啼啼，停下工作跑老遠去看望他姐姐、哥哥。還有些中小學生演算數學文字題，本來會算，就因為理解文字能力差，卻把題算錯了。從這裏可以看出，學好作文，是多麼重要！

「為什麼要寫作文？」其實這才是小朋友初寫作文該關注的重點。人天生下來就有表達的慾望，高興時，想要與親友分享，悲傷時，希望別人聽自己訴苦，而這些情緒與想法，化成文字，就是一篇文章。所以，教小孩子寫作文，其實只是教他們如何把心中的想法，忠實地說出口而已。只是，用文字作為表達媒介時，便必須具備駕馭文字的能力，因此，小朋友初學作文時，便必須面臨兩大課題：
一、如何勇敢地表達出自己的意見。
二、如何用文字完整地表達自己的想法。
   其中，教小朋友勇敢表達自己的看法，又是最根本的核心問題。小朋友在學校上課時，面對各種課程與考試，都有標準答案，而且老師上課時，還會事先告訴他。因此當他寫作業或考試時，知道答案便很勇敢地寫出來，不知道答案時，就只能空著不寫。長久訓練下來，「知道答案」才是動筆的前提。但是，當他用這種態度面臨作文課時，問題就來了，因為他拿到題目時，馬上發現：「老師沒有教我這題的答案是什麼？」便開始猶豫，不知如何是好。因為他害怕自己寫錯。

當您聽到一首頗符合你當下心情的歌，是否會跟著哼哼唱唱起來？喜歡藉著它將心中的喜怒哀樂宣洩出來？若是可以自己寫下心情故事並將它化為一首詩歌、一篇文章，那其中的意境不就更美妙、更貼切呢！

學會作文最大的好處是能將思想情感訴諸文字傳達出來，讓他人明白，讓人我溝通交流，甚至獲得共鳴！

只是學校裡上國文課時，多數學生最怕聽到的就是老師宣布要寫作文。在經過一番「討價還價」後，只見有人埋頭開始耕耘；有人認命式地作低頭苦思狀；有人東張西望像在尋求支援；有人開始和別的同學咬起耳朵。作文對他們來說確實是一件苦差事！ 以往聯考要考，老師花許多時間教，學生得用心學、認真寫，雖然不是篇篇佳作，仍會有不錯的作品令人欣賞。但現在呢？「作文，學力測驗又不考」 ，大多數學生會說何必要認真學、認真寫作文。然而，考試不考了，作文就真的不再重要了嗎？學生這樣想著，老師們又是怎樣認為呢？

愛因斯坦說：“想像力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切並推動著進步。想像才是知識進化的源泉。”

做好兒童早期智力開發的重要性大家都知道，然而智力開發可不是一件簡單的事情，千萬不能急於求成，把一些成人的知識和觀點過早地灌輸給天真的孩子。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發育起來，也就是邏輯思維能力還比較差，過多過深的知識是他們無法理解也不能接受的，自然不會感興趣。讓孩子去做一件他不喜歡，也不明白的事情將是多麼愚蠢的教育方法！